HƯỚNG DẪN CỤ THỂ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2009 – 2010
CỦA SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

Hướng dẫn cụ thể thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2009-2010- Môn Ngữ văn
( Đính kèm Công văn số 142/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 03/9/2009)
-----------------------------------------------------------
Để thực hiện tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Ngữ văn trong trường Phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang đề nghị các trường trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) thực hiện tốt các hướng dẫn sau :
1. Về nội dung giảng dạy:
Đảm bảo truyền thụ kiến thức cơ bản đúng, chính xác, khoa học; thực hiện đúng phân phối chương trình hiện hành; không tùy tiện cắt xén, dồn tiết, thay đổi chương trình. Một số trường có thực hiện tăng tiết bộ môn Ngữ văn cho khối cuối cấp, cũng chỉ tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không được sử dụng tiết này để dạy trước chương trình.
Để tiết dạy thêm sinh động và có chất lượng, các tiết dạy (nếu cần thiết) nên có đồ dùng dạy học minh hoạ. Sở GDĐT khuyến khích các giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học để phục vụ sát với từng phần, từng bài theo phân phối chương trình.
2. Về phân phối chương trình dạy học tự chọn:
- Môn học tự chọn nâng cao (NC) của ban Cơ bản có thể thực hiện bằng 1 trong 2 cách:
+ Dạy học theo sách giáo khoa chuẩn (SGK) kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao (CĐNC) của môn học đó.
+ Dạy học theo sách giáo khoa nâng cao.
Thời lượng dạy học CĐNC của môn học là thời lượng chênh lệch giữa thời lượng dành cho chương trình chuẩn và chương trình nâng cao. Tài liệu CĐNC sử dụng cho cả giáo viên và học sinh như SGK.
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát (CĐBS) là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng (không bổ sung kiến thức mới nâng cao mới). Hiệu trưởng các trường THPT lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tài liệu CĐBS lớp 10, dùng cho giáo viên để tham khảo, không ban hành tài liệu CĐBS lớp 11, 12. Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài giảng CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn.
- Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập CĐNC, CĐBS các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và THPT của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
Lưu ý: các bài dạy chủ đề TCNC, CĐBS bố trí trong các chương như các bài khác, có thể có điểm kiểm tra dưới 1 tiết riêng nhưng không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm chủ đề tự chọn môn học nào tính cho môn học đó.
3. Về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá:
a. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học (PPDH):
- Căn cứ chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông làm cơ sở để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, bảo đảm khách quan, thống nhất.
Những yêu cầu quan trọng của việc đổi mới PPDH là:
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên.
+ Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lí công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn một cách có hiệu quả.
+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm.
+ Tăng cường công tác chỉ đạo đổi mới PPDH, dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy trong tổ chuyên môn, hội thảo chuyên môn cấp tổ, trường, cụm trường