PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO.......
Trường trung học cơ sở .....

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 9. Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định.
b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh.
c) Hằng năm, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh.
2.9.1. Mô tả hiện trạng
- Nhà trường đã thực hiện quy trình đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong từng học kỳ và cả năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [H2.2.09.01]. Việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh bắt đầu thực hiện từ tổ, lớp sau đó được đưa ra lấy ý kiến thống nhất của hội đồng giáo dục nhà trường [H2.2.07.01] . Các căn cứ để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm HS dựa vào sổ theo dõi học sinh vi phạm bị xử lý kỷ luật [H2.2.09.02], và các bản kiểm điểm của học sinh vi phạm kỷ luật được Ban giám hiệu xử lý, giải quyết [H2.2.09.03].
- Nhà trường đã công khai kết quả đánh giá, xếp loại học sinh của học sinh tới từng học sinh [H2.2.09.04], từng phụ huynh học sinh trong các buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh[H2.2.09.05].
- Cuối mỗi học kỳ, nhà trường đều tiến hành rà soát việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh khoa học hơn[H2.2.09.06].
2. Điểm mạnh:
- Với mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng 2 mặt giáo dục của HS, trong những năm qua nhà trường rất quan tâm, chú trọng đến công tác này. Nhờ các biện pháp giáo dục hiệu quả nên đại bộ phận học sinh ngoan, thực hiện tốt các quy định trong Điều lệ trường phổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vươn lên trong học tập, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trường lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông.
- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội.
- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong những năm qua thực hiện đúng quy chế, không có trường hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng.
- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ đó học sinh thấy được cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện.
3. Điểm yếu:
- Còn có số ít học sinh thực hiện nội quy trường học chưa thật tốt, ý chí vươn lên trong học tập chưa cao, ý thức tham gia xây dựng trường lớp như đóng góp tiền xây dựng còn chậm.
- Một số ít GVCN chưa có kinh nghiệm trong việc giáo dục đạo đức học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Năm học 2010 – 2011 và những năm tiếp theo, tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục công dân, các chương trình hoạt động giáo dục như: sinh hoạt lớp, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt Đội và các YGDNGLL.
- GVCN cần tăng cường học hỏi, trao đổi kinh nghiệm về công tác CNL.

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trường học, tinh thần vượt khó, tính trung thực.
- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từng kỳ và cả năm. Biểu dương, nhân rộng tấm gương người tốt việc tốt.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được
Chỉ số a
Chỉ số b
Chỉ số c

Đạt: 
Đạt: 
Đạt: 

Không đạt: 
Không đạt: 
Không đạt: 

5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: 
Không đạt: 

Người viết báo cáo: Lê Kim Thúy.